Voix autistes dans la recherche sur l'éducation à l'autisme

Auteurs

Résumé

Les enfants et les jeunes autistes ont le droit d'avoir leur mot à dire dans les décisions qui touchent leur vie, y compris dans la recherche. La recherche participative, dans laquelle les chercheurs sur l'autisme et les membres des communautés autistes et de l'autisme travaillent ensemble en tant que partenaires dans le processus de recherche, garantit que la recherche est davantage adaptée aux besoins des personnes, pertinente pour leur vie quotidienne et conforme à leurs valeurs. Elle devrait également favoriser l'autonomisation, le développement personnel et l'estime de soi des membres de la communauté. Malgré ces avantages potentiels, la recherche participative est rare dans le domaine de l'autisme, et plus rare encore dans le domaine de l'éducation à l'autisme. Dans ce chapitre, nous donnons un aperçu des quelques études existantes qui utilisent des processus participatifs dans la recherche sur l'éducation à l'autisme, y compris les méthodes employées qui ont garanti que les jeunes autistes étaient des participants actifs au processus de recherche et que leurs points de vue et leurs expériences étaient pris au sérieux. Nous terminons en examinant certains des défis auxquels les chercheurs sont confrontés lorsqu'ils mènent des recherches participatives dans le domaine de l'éducation à l'autisme et formulons plusieurs recommandations pour la recherche et la pratique futures.

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