Enfants d'âge préscolaire atteints de troubles du spectre de l'autisme : évaluation de l'impact d'une intervention à domicile visant à favoriser leur communication

Titre original en anglais : Preschoolers with autism spectrum disorders: evaluating the impact of a home‐based intervention to promote their communication

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref BibTeX OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

McConkey, R., Truesdale‐Kennedy, M., Crawford, H., McGreevy, E., Reavey, M., & Cassidy, A. (2008). Preschoolers with autism spectrum disorders: evaluating the impact of a home‐based intervention to promote their communication. Early Child Development and Care, 180(3), 299-315. https://doi.org/10.1080/03004430801899187

Date de publication: 12/05/2008 Ajout dans AutiHub: 13/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
6
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 6 (16,7 %)
  1. Roy McConkey
  2. Maria Truesdale‐Kennedy
  3. Heather Crawford
  1. Elaine McGreevy *
  2. Michaela Reavey
  3. Arlene Cassidy

Résumé

Les complexités auxquelles les praticiens sont confrontés lors de l'évaluation des interventions sont illustrées dans cet article. Un programme d'intervention précoce (connu sous le nom de Keyhole), fondé principalement sur les approches Treatment and Education of Autistic and related Communications handicapped CHildren (TEACCH), Picture Exchange Communication System (PECS) et Hanen, a été proposé à 35 familles au moyen de 15 à 18 visites à domicile sur une période de neuf mois. En outre, 26 familles ont constitué un groupe de comparaison. Une série de mesures a été utilisée avant et après l'intervention, conjointement à des données qualitatives provenant des participants. Dans l'ensemble, les enfants ont montré des améliorations significatives selon différents indicateurs de communication, et celles-ci étaient plus importantes que celles rapportées dans le groupe de comparaison. Les mères ont également amélioré leurs scores aux mesures de santé, mais non de stress. Ces résultats s'ajoutent aux données probantes croissantes selon lesquelles les interventions fondées sur la communication et dispensées par les familles sont efficaces. Des enseignements pour les évaluations fondées sur les services sont tirés ; en particulier, les raisons des variations individuelles dans les réponses des enfants et des parents nécessitent une investigation plus approfondie.

The complexities that practitioners face in evaluating interventions are illustrated in this article. An early intervention programme (known as Keyhole), based mainly around Treatment and Education of Autistic and related Communications handicapped CHildren (TEACCH), Picture Exchange Communication System (PECS) and Hanen approaches, was delivered to 35 families through 15–18 home visits over a nine‐month period. In addition, 26 families acted as a contrast group. A range of measures were used on a pre–post basis along with qualitative data from participants. The children as a whole showed significant improvements on different indices of communication and these were greater than those reported in the contrast group. Mothers too improved on measures of health but not of stress. These findings add to the accumulating evidence that family‐delivered, communication‐based interventions are effective. Lesson for service‐based evaluations are drawn; in particular the reasons for the individual variation in children’s and parental responses require closer investigation.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 17/10/2026 01:01.

Références citées
46
Avec un DOI
31
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
12
0 / 46 (0,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
5 / 46 (10,9 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
45 / 46 (97,8 %)
Sans nom d’auteurice détecté
1
Sans titre structuré
4
Sans identifiant stable
12
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
0
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
97
À partir du DOI ou de métadonnées externes
97
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
0
13 / 97 (13,4 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 84 / 97 (86,6 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
0 / 97 (0,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 0 / 13 (0,0 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 0 / 89 (0,0 %).
  1. Ali Al-Odaib , Hania Merza , Saleh Harbi , Pinar Ozand (2015). Autism: a review . Journal of Pediatric Neurology, 01(02), 055-067. Necmettin Erbakan University Press.
    Type: Article DOI: 10.1055/s-0035-1557172 OpenAlex: https://openalex.org/W1157000967
    OpenAlex
  2. Pamelazita W. Buschbacher , Lise Fox (2003). Understanding and Intervening With the Challenging Behavior of Young Children With Autism Spectrum Disorder . Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 34(3), 217-227. American Speech Language Hearing Association.
    Type: Article DOI: 10.1044/0161-1461(2003/018) OpenAlex: https://openalex.org/W2087690102
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  3. Emma Honey , Richard P. Hastings , H. McConachie (2005). Use of the Questionnaire on Resources and Stress (QRS-F) with parents of young children with autism . Autism, 9(3), 246-255. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361305053256 OpenAlex: https://openalex.org/W2148784960
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. Sally Ozonoff , Kristina Cathcart (1998). Effectiveness of a Home Program Intervention for Young Children with Autism . Journal of Autism and Developmental Disorders, 28(1), 25-32. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1023/a:1026006818310 OpenAlex: https://openalex.org/W1482513114
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  5. Marjorie H. Charlop‐Christy , Michael Carpenter , Loc Le , Linda A. LeBlanc , Kristen Kellet (2002). USING THE PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) WITH CHILDREN WITH AUTISM: ASSESSMENT OF PECS ACQUISITION, SPEECH, SOCIAL‐COMMUNICATIVE BEHAVIOR, AND PROBLEM BEHAVIOR . Journal of Applied Behavior Analysis, 35(3), 213-231. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1901/jaba.2002.35-213 OpenAlex: https://openalex.org/W2000985349
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  6. Catherine Lord (2000). Commentary: Achievements and Future Directions for Intervention Research in Communication and Autism Spectrum Disorders . Journal of Autism and Developmental Disorders, 30(5), 393-398. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1023/a:1005591205002 OpenAlex: https://openalex.org/W1521966731
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  7. Christie P. (2002). CIT0003 Good Autism Practice, 3, 2.
    Type: Autre
    Crossref
  8. Mikle South , Brenda J. Williams , William M. McMahon , Thomas Owley , Pauline A. Filipek , E. Shernoff et al. (2002). Utility of the Gilliam Autism Rating Scale in Research and Clinical Populations . Journal of Autism and Developmental Disorders, 32(6), 593-599. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1023/a:1021211232023 OpenAlex: https://openalex.org/W2148491519
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  9. Ron Dumont , John O. Willis (2008). Gilliam Autism Rating Scale . Encyclopedia of Special Education, 975-976. Wiley.
    Type: Autre DOI: 10.1002/9780470373699.speced0926 OpenAlex: https://openalex.org/W1524939775
    OpenAlex
  10. Crawford H. (2003). CIT0004 Good Autism Practice Journal, 4, 12.
    Type: Autre
    Crossref
  11. Howard Goldstein (2002). Communication Intervention for Children with Autism: A Review of Treatment Efficacy . Journal of Autism and Developmental Disorders, 32(5), 373-396. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1023/a:1020589821992 OpenAlex: https://openalex.org/W2111601289
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  12. David Goldberg , Paul Williams (1988). A User’s Guide to the General Health Questionnaire .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W1596333373
    OpenAlex
  13. Crawford H. (2006). The keyhole early intervention programme . The keyhole early intervention programme.
    Type: Autre
    Crossref
  14. Richard P. Hastings , Emma Johnson (2001). Stress in UK Families Conducting Intensive Home-Based Behavioral Intervention for Their Young Child with Autism . Journal of Autism and Developmental Disorders, 31(3), 327-336. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1023/a:1010799320795 OpenAlex: https://openalex.org/W2156366978
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  15. Alec Webster , Anthony Feiler , Valerie Webster (2003). Early Intensive Family Intervention and Evidence of Effectiveness: Lessons from the South West Autism Programme . Early Child Development and Care, 173(4), 383-398. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/0300443032000079078 OpenAlex: https://openalex.org/W1966449319
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  16. Fletcher‐Campbell F. (2003). Review of the research literature on educational interventions for pupils with autistic spectrum disorders . Review of the research literature on educational interventions for pupils with autistic spectrum disorders.
    Type: Autre
    Crossref
  17. Catherine Tissot , Roy Evans (2026). Visual teaching strategies for children with autism . Early Child Development and Care, 196(11), 719-728. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/03004430.2026.2726037 OpenAlex: https://openalex.org/W1974628283
    OpenAlex
  18. K Francis (2005). Autism interventions: a critical update . Developmental Medicine & Child Neurology, 47(7), 493-499. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1017/s0012162205000952 OpenAlex: https://openalex.org/W2158206218
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  19. Gary B. Mesibov (1997). Formal and Informal Measures on the Effectiveness of the TEACCH Programme . Autism, 1(1), 25-35. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361397011005 OpenAlex: https://openalex.org/W2147426544
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  20. Belinda Medhurst , Jayne Beresford (2007). ‘THOMAS’ Training: An early years intervention for children with an autistic spectrum disorder (ASD) . Educational Psychology in Practice, 23(1), 1-17. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/02667360601154725 OpenAlex: https://openalex.org/W1978191191
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  21. Friedrich W.N. (1983). CIT0009 American Journal of Mental Deficiency, 88, 41.
    Type: Autre
    Crossref
  22. Patricia Howlin (1998). Psychological and Educational Treatments for Autism . Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39(3), 307-322. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1017/s0021963097002138 OpenAlex: https://openalex.org/W2103092716
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  23. Gilliam J.E. (2001). Gilliam Autism Rating Scale . Gilliam Autism Rating Scale.
    Type: Autre
    Crossref
  24. Glen O. Sallows , Tamlynn D. Graupner (2005). Intensive Behavioral Treatment for Children With Autism: Four-Year Outcome and Predictors . American Journal on Mental Retardation, 110(6), 417. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1352/0895-8017(2005)110[417:ibtfcw]2.0.co;2 OpenAlex: https://openalex.org/W2129935544
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  25. Rita Jordan (1999). Evaluating Practice . Autism, 3(4), 411-434. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361399003004008 OpenAlex: https://openalex.org/W2008763165
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  26. Goldberg D. (1991). A users guide to the General Health Questionnaire . A users guide to the General Health Questionnaire.
    Type: Autre
    Crossref
  27. Aubyn C. Stahmer , Nicole M. Collings , Lawrence A. Palinkas (2005). Early Intervention Practices for Children With Autism: Descriptions From Community Providers . Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 20(2), 66-79. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/10883576050200020301 OpenAlex: https://openalex.org/W2057721377
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  28. P. Sloper (1999). Models of service support for parents of disabled children. What do we know? What do we need to know? Child: Care, Health and Development, 25(2), 85-99. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1046/j.1365-2214.1999.25220120.x OpenAlex: https://openalex.org/W2046906258
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  29. Rose Iovannone , Glen Dunlap , Heather Huber , Don Kincaid (2003). Effective Educational Practices for Students With Autism Spectrum Disorders . Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 18(3), 150-165. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/10883576030180030301 OpenAlex: https://openalex.org/W2115218112
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  30. James K. Luiselli , Barbara O’malley Cannon , James T. Ellis , Robert W. Sisson (2000). Home-Based Behavioral Intervention for Young Children with Autism/Pervasive Developmental Disorder . Autism, 4(4), 426-438. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361300004004007 OpenAlex: https://openalex.org/W2171448166
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  31. TRISTRAM SMITH , Gregory A Buch , Tanya Evslin Gamby (2000). Parent-directed, intensive early intervention for children with pervasive developmental disorder . Research in Developmental Disabilities, 21(4), 297-309. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/s0891-4222(00)00043-3 OpenAlex: https://openalex.org/W2074246483
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  32. Philip Whitaker (2002). Supporting Families of Preschool Children with Autism . Autism, 6(4), 411-426. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1362361302006004007 OpenAlex: https://openalex.org/W2085734340
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  33. Jane S. Howard , Coleen R. Sparkman , Howard G. Cohen , Gina Green , Harold Stanislaw (2005). A comparison of intensive behavior analytic and eclectic treatments for young children with autism . Research in Developmental Disabilities, 26(4), 359-383. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.ridd.2004.09.005 OpenAlex: https://openalex.org/W2141742777
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  34. A. De Giacomo , Éric Fombonne (1998). Parental recognition of developmental abnormalities in autism . European Child & Adolescent Psychiatry, 7(3), 131-136. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s007870050058 OpenAlex: https://openalex.org/W2093226307
    OpenAlex
  35. Sevgi Küçüker (2006). The family‐focused early intervention programme: evaluation of parental stress and depression . Early Child Development and Care, 176(3-4), 329-341. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/03004430500206957 OpenAlex: https://openalex.org/W2098199409
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  36. James Law , Geoff Lindsay , Nick Peacey , Marie Gascoigne , Nina Soloff , Julie Radford et al. (2001). Facilitating communication between education and health services: the provision for children with speech and language needs . British Journal of Special Education, 28(3), 133-137. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/1467-8527.00212 OpenAlex: https://openalex.org/W2112146844
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  37. Patricia Howlin (1998). Practitioner Review: Psychological and Educational Treatments for Autism . Journal of Child Psychology and Psychiatry, 39(3), 307-322. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1111/1469-7610.00327 OpenAlex: https://openalex.org/W2117178694
    OpenAlex
  38. (2001). Educating children with autism . Educating children with autism.
    Type: Autre
    Crossref
  39. Catherine Tissot , Roy Evans (2003). Visual Teaching Strategies for Children with Autism . Early Child Development and Care, 173(4), 425-433. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1080/0300443032000079104
    Crossref OpenCitations
  40. Ozand P.T. (2003). CIT0026 Journal of Pediatric Neurology, 1, 55.
    Type: Autre
    Crossref
  41. Pepper J. (2004). It takes two to talk: A practical guide for parents of children with language delays . It takes two to talk: A practical guide for parents of children with language delays.
    Type: Autre
    Crossref
  42. Schopler E. (1990). The Psycho‐Educational Profile‐Revised (PEP‐R) . The Psycho‐Educational Profile‐Revised (PEP‐R).
    Type: Autre
    Crossref
  43. W N Friedrich , M T Greenberg , K Crnic (1983). A short-form of the Questionnaire on Resources and Stress. PubMed, 88(1), 41-8.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2339962379
    OpenAlex
  44. Catherine Lord (2001). Educating Children with Autism .
    Type: Livre OpenAlex: https://openalex.org/W3039158033
    OpenAlex
  45. Tahta, Alican; Turgut, Yasar B.; Sahin, Cem: (2025). Journal of Pediatric Neurology . Journal of Pediatric Neurology. Mathematical Modelling and Numerical Simulation with Applications.
    Type: Autre DOI: 10.1055/s-00029030 OpenAlex: https://openalex.org/W4206375491
    OpenAlex
  46. Sparrow S. (1984). The Vineland Adaptive Behavior Scales – Interview edition, survey form manual . The Vineland Adaptive Behavior Scales – Interview edition, survey form manual.
    Type: Autre
    Crossref