Auto-revendication essentielle et transition

Titre original en anglais : Essential Self-Advocacy and Transition

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Paradiz, V., Kelso, S., Nelson, A., & Earl, A. (2018). Essential Self-Advocacy and Transition. Pediatrics, 141(Supplement_4), S373-S377. https://doi.org/10.1542/peds.2016-4300p

Date de publication: 01/04/2018 Ajout dans AutiHub: 13/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
4
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 4 (25,0 %)
  1. Valerie Paradiz *
  2. Susan Kelso
  3. Andrew Nelson
  4. Alexander Earl

Résumé

* Abréviation : ISA — : auto-revendication intégrée Alors que les jeunes adultes autistes quittent la protection du foyer familial et les droits à l'éducation et passent à l'âge adulte, l'auto-revendication est indispensable. Il existe de nombreuses définitions de l'auto-revendication et, bien qu'elles puissent varier quant à leur nuance et à leur portée, l'auto-revendication désigne généralement la capacité à communiquer efficacement ses souhaits et ses besoins.1 Cela est clairement essentiel pour toutes les personnes en situation de handicap et, bien qu'il existe peu d'études sur les résultats tangibles de l'auto-revendication, nous avons déjà observé des effets positifs sur le concept de soi, la capacité de leadership, le sentiment d'appartenance et l'impact sur la communauté.2,3 En outre, l'auto-revendication est interdépendante de l'autodétermination, la capacité à définir et à poursuivre ses objectifs.3 Wehmeyer et Palmer4 ont constaté que des compétences plus élevées d'autodétermination pendant la période de transition conduisent à de meilleurs résultats dans de multiples aspects de la vie adulte, tels que l'emploi et l'indépendance financière. Outre l'amélioration des résultats, aider les personnes autistes à développer leur capacité d'auto-revendication permet d'obtenir des informations plus précises sur leurs besoins et leurs aspirations. De plus, à mesure que s'accroît la capacité à identifier, communiquer et répondre de manière autonome aux besoins quotidiens et aux objectifs à long terme, le recours à autrui (qui ne peut que tenter de les interpréter) diminue. De cette manière, l'auto-revendication exige que les jeunes autistes développent une conscience de leurs besoins, préférences, intérêts et droits, et qu'ils acquièrent des compétences dans la mise en oeuvre de stratégies pour les atteindre. L'apprentissage de compétences d'auto-revendication augmente la possibilité que ... Adresser la correspondance à Valerie Paradiz, PhD, Center for Integrated Self Advocacy, 3080 Pearl Parkway, Suite 206, Boulder, CO 80301. Courriel : val{at}autismselfadvocacy.com

* Abbreviation: ISA —: integrated self-advocacy As young adults with autism leave the shelter of the family home and educational entitlements and transition into adulthood, self-advocacy is indispensable. There have been many definitions of self-advocacy, and although they may vary in nuance and scope, self-advocacy generally refers to the ability to effectively communicate one’s wants and needs.1 This is clearly vital for all individuals with disabilities, and although there are limited studies on the tangible outcomes of self-advocacy, we have already seen positive effects on self-concept, leadership ability, sense of belonging, and impact on community.2,3 Furthermore, self-advocacy is interdependent with self-determination, the ability to set and pursue one’s goals.3 Wehmeyer and Palmer4 found that higher self-determination skills during the transition period lead to better outcomes in multiple facets of adult life, such as employment and financial independence. In addition to improved outcomes, supporting people with autism in developing self-advocacy ability opens doors to learning more accurate information about their needs and aspirations. Moreover, as the ability to identify, communicate, and autonomously address everyday needs and long-term goals increases, deferring to others (who only can attempt to interpret them) diminishes. In this way, self-advocacy requires that young people with autism develop awareness of their needs, preferences, interests, and rights and build competence in implementing strategies to attain them. Learning self-advocacy skills increases the possibility that … Address correspondence to Valerie Paradiz, PhD, Center for Integrated Self Advocacy, 3080 Pearl Parkway, Suite 206, Boulder, CO 80301. E-mail: val{at}autismselfadvocacy.com

Bibliographie citée par cette référence

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Vue d’ensemble de la bibliographie citée

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Références citées
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37
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8
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Noms associés à une personne identifiée comme autiste
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