Validité par groupes connus et validité convergente de la batterie de tâches de théorie de l'esprit chez les enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme

Titre original en anglais : Known‐groups and convergent validity of the theory of mind task battery in children with autism spectrum disorder

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

À propos de la mention auteur·ice autiste

Sources de métadonnées utilisées pour cette référence

OpenAlex Crossref OpenCitations
En savoir plus sur les sources utilisées

Gosling, C. J., Cartigny, A., Stevanovic, D., Moutier, S., Delorme, R., & Attwood, T. (2023). Known‐groups and convergent validity of the theory of mind task battery in children with autism spectrum disorder. British Journal of Clinical Psychology, 62(2), 525-535. https://doi.org/10.1111/bjc.12420

Date de publication: 06/04/2023 Ajout dans AutiHub: 07/09/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
Source éditeur (DOI) Texte intégral Source OpenAlex

Cette publication est intégrée dans AutiHub via :

Auteurs

Auteur·ices des publications
6
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 6 (16,7 %)
  1. Corentin J. Gosling
  2. Ariane Cartigny
  3. Dejan Stevanovic
  1. Sylvain Moutier
  2. Richard Delorme
  3. Tony Attwood *

Résumé

Résumé Objectifs L'un des tests de théorie de l'esprit (TdE) les plus prometteurs développés pour les enfants présentant un TSA est la Theory of Mind Task Battery (ToM-TB). Néanmoins, des propriétés psychométriques supplémentaires de cet outil doivent être évaluées. L'objectif principal de cette étude préenregistrée était d'examiner les validités par groupes connus et convergente de la ToM-TB par rapport à un test bien établi utilisé pour évaluer la TdE chez les enfants présentant un TSA (le Strange Stories Test ; SST). Méthodes Au total, 68 enfants d'âge scolaire ont été recrutés (34 enfants présentant un TSA et 34 enfants au développement typique). Les groupes étaient appariés selon le sexe et l'âge, ainsi que selon les capacités de langage réceptif et le fonctionnement cognitif global. Résultats Concernant la validité par groupes connus, nous avons observé des différences entre les groupes dans les performances à la ToM-TB et au SST. Des analyses supplémentaires ont révélé que ce résultat tendait à être plus robuste pour la ToM-TB que pour le SST. Concernant la validité convergente, nous avons montré que la ToM-TB et le SST étaient fortement corrélés, chez les enfants présentant un TSA comme chez les enfants au développement typique. En revanche, nous avons observé de faibles corrélations entre ces deux tests et la compétence sociale dans la vie quotidienne. Aucun élément en faveur d'une validité par groupes connus ou convergente supérieure d'un test par rapport à l'autre n'a été trouvé. Conclusion Nos données ont confirmé la pertinence de la ToM-TB et du SST pour l'évaluation de la TdE chez les enfants d'âge scolaire. Les études futures devraient continuer à évaluer les qualités psychométriques de divers tests de TdE afin de fournir des informations fiables permettant de guider au mieux les chercheurs et les cliniciens dans le choix d'outils neuropsychologiques optimaux.

Abstract Objectives One of the most promising Theory of Mind (ToM) tests developed for children with ASD is the Theory of Mind Task Battery (ToM‐TB). Still, additional psychometric properties of this tool need to be assessed. The main objective of this preregistered study was to investigate the known‐groups and convergent validities of the ToM‐TB compared to a well‐established test used to assess ToM in children with ASD (the Strange Stories Test; SST ). Methods A total of 68 school‐aged children were recruited (34 children with ASD and 34 children with typical development). The groups were matched on sex and age, and on both receptive language abilities and overall cognitive functioning. Results Regarding the known‐groups validity, we found group differences in the performance on the ToM‐TB and SST. Additional analyses revealed that this result tended to be more robust for the ToM‐TB than for the SST. Regarding convergent validity, we showed that the ToM‐TB and SST correlated strongly, for children with ASD and children with typical development. In contrast, we found small correlations of these two tests with social competence in daily life. No evidence was found for greater known‐groups or convergent validity of one test compared to the other. Conclusion Our data confirmed the relevance of the ToM‐TB and the SST for the assessment of ToM in school‐aged children. Future studies should continue to assess the psychometric qualities of various ToM tests to provide reliable information to best guide researchers and clinicians when choosing optimal neuropsychological tools.

Bibliographie citée par cette référence

Les références citées sont importées depuis des sources externes de métadonnées lorsqu’elles sont disponibles. La liste peut être partielle.

Vue d’ensemble de la bibliographie citée

Ces indicateurs décrivent la bibliographie citée par cette publication. Un nom d’auteurice est compté chaque fois qu’il apparaît dans une référence citée : une même personne peut donc être comptée plusieurs fois. Les noms qui ne sont pas encore associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub sont traités comme inconnus, pas comme non autistes. Dernier calcul : 12/09/2026 01:04.

Références citées
47
Avec un DOI
38
Sans DOI, à partir du texte brut de la bibliographie
9
0 / 47 (0,0 %) références citées comprennent au moins une personne identifiée comme autiste.
Références avec données à compléter
2 / 47 (4,3 %)
Références avec noms d’auteurices détectés
45 / 47 (95,7 %)
Sans nom d’auteurice détecté
2
Sans titre structuré
2
Sans identifiant stable
8
Références avec noms bruts d’auteurices restant à vérifier
2
Références avec problème de récupération des métadonnées externes
0
Ces indicateurs portent sur les références citées affichées sur cette page, après fusion des doublons techniques. Une référence sans DOI peut quand même soutenir les statistiques d’auteurices lorsqu’un titre et des noms d’auteurices sont disponibles.
Noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée
164
À partir du DOI ou de métadonnées externes
164
À partir du texte brut validé de la bibliographie
0
Noms bruts déjà validés
0
Noms bruts restant à vérifier
3
30 / 164 (18,3 %) noms sont associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub. 134 / 164 (81,7 %) noms ne sont pas encore associés.
Noms associés à une personne identifiée comme autiste
0 / 164 (0,0 %)
Calculé sur l’ensemble des noms d’auteurices détectés dans la bibliographie citée. Parmi les noms associés à un·e auteurice déjà présent·e dans AutiHub : 0 / 30 (0,0 %). Personnes distinctes identifiées comme autistes : 0 / 147 (0,0 %).
  1. Sabrina Yang , Jessica Paynter , Linda Gilmore (2016). Vineland Adaptive Behavior Scales: II Profile of Young Children with Autism Spectrum Disorder . Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(1), 64-73. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-015-2543-1 OpenAlex: https://openalex.org/W1042937721
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  2. González Moreno, Andrés Santiago (2013). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders . American Psychiatric Association.
    Type: Livre DOI: 10.1176/appi.books.9780890425596 OpenAlex: https://openalex.org/W4247665917
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  3. Tiffany L. Hutchins , Patricia A. Prelock , Wendy Chace (2008). Test-Retest Reliability of a Theory of Mind Task Battery for Children With Autism Spectrum Disorders . Focus on Autism and Other Developmental Disabilities, 23(4), 195-206. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1088357608322998 OpenAlex: https://openalex.org/W2097438394
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  4. Sara Lera-Miguel , Mireia Rosa , Olga Puig , Nils Kaland , Luisa Lázaro , Josefina Castro-Formieles et al. (2016). Assessing Advanced Theory of Mind in Children and Adolescents with High-Functioning Autism: The Spanish Version of the Stories of Everyday Life . Journal of Autism and Developmental Disorders, 46(1), 294-304. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-015-2585-4 OpenAlex: https://openalex.org/W1461068557
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  5. Alexandre Aubry , Béatrice Bourdin (2018). Short Forms of Wechsler Scales Assessing the Intellectually Gifted Children Using Simulation Data . Frontiers in Psychology, 9, 830-830. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2018.00830 OpenAlex: https://openalex.org/W2800814451
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  6. Sue Fletcher-Watson , Fiona McConnell , Eirini Manola , Helen McConachie (2014). Interventions based on the Theory of Mind cognitive model for autism spectrum disorder (ASD) . Cochrane Database of Systematic Reviews, 2020(2), CD008785. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1002/14651858.cd008785.pub2 OpenAlex: https://openalex.org/W1837731691
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  7. Beth Baribault , Chris Donkin , Daniel R. Little , Jennifer S. Trueblood , Zita Oravecz , Don van Ravenzwaaij et al. (2018). Metastudies for robust tests of theory . Proceedings of the National Academy of Sciences, 115(11), 2607-2612. National Academy of Sciences.
    Type: Article DOI: 10.1073/pnas.1708285114 OpenAlex: https://openalex.org/W2769734978
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  8. Sarah White , Elisabeth L. Hill , Francesca Happé , Uta Frith (2009). Revisiting the Strange Stories: Revealing Mentalizing Impairments in Autism . Child Development, 80(4), 1097-1117. Oxford University Press (OUP).
    Type: Article DOI: 10.1111/j.1467-8624.2009.01319.x OpenAlex: https://openalex.org/W2028666004
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  9. Catherine Lord , Michael Rutter , Ann Le Couteur (1994). Autism Diagnostic Interview-Revised: A revised version of a diagnostic interview for caregivers of individuals with possible pervasive developmental disorders . Journal of Autism and Developmental Disorders, 24(5), 659-685. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/bf02172145 OpenAlex: https://openalex.org/W1980309199
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  10. Simon Baron-Cohen , Alan M. Leslie , Uta Frith (1985). Does the autistic child have a “theory of mind”? Cognition, 21(1), 37-46. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/0010-0277(85)90022-8 OpenAlex: https://openalex.org/W2093410327
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  11. Anna Wallisch , Lauren M. Little , Evan Dean , Winnie Dunn (2018). Executive Function Measures for Children: A Scoping Review of Ecological Validity . OTJR: Occupational Therapy Journal of Research, 38(1), 6-14. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/1539449217727118 OpenAlex: https://openalex.org/W2752236515
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  12. Uta Frith (2012). The 38th Sir Frederick Bartlett Lecture Why we need cognitive explanations of autism . Quarterly Journal of Experimental Psychology, 65(11), 2073-2092. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1080/17470218.2012.697178 OpenAlex: https://openalex.org/W1983287244
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  13. Simon Baron-Cohen , Sally Wheelwright , Amanda Spong , Victoria L. Scahill , John Lawson (2001). Are intuitive physics and intuitive psychology independent? A test with children with Asperger syndrome . Journal of Developmental and Learning Disorders, 5(1), 47.
    Type: Article OpenAlex: https://openalex.org/W2735038989
    Crossref OpenAlex
  14. Tjasa Velikonja , Anne-Kathrin Fett , Eva Velthorst (2019). Patterns of Nonsocial and Social Cognitive Functioning in Adults With Autism Spectrum Disorder . JAMA Psychiatry, 76(2), 135. American Medical Association (AMA).
    Type: Article DOI: 10.1001/jamapsychiatry.2018.3645 OpenAlex: https://openalex.org/W2907670776
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  15. Nurit Yirmiya , Osnat Erel , Michal Shaked , Daphna Solomonica-Levi (1998). Meta-analyses comparing theory of mind abilities of individuals with autism, individuals with mental retardation, and normally developing individuals. Psychological Bulletin, 124(3), 283-307. American Psychological Association (APA).
    Type: Article DOI: 10.1037/0033-2909.124.3.283 OpenAlex: https://openalex.org/W1994239488
    Crossref OpenAlex
  16. Lauren Bishop-Fitzpatrick , Nancy J. Minshew , Carla A. Mazefsky , Shaun M. Eack (2017). Perception of Life as Stressful, Not Biological Response to Stress, is Associated with Greater Social Disability in Adults with Autism Spectrum Disorder . Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(1), 1-16. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-016-2910-6 OpenAlex: https://openalex.org/W2527303570
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  17. Anne E. O’Hare , Lynne Bremner , Marysia Nash , Francesca Happé , Luisa M. Pettigrew (2009). A Clinical Assessment Tool for Advanced Theory of Mind Performance in 5 to 12 Year Olds . Journal of Autism and Developmental Disorders, 39(6), 916-928. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-009-0699-2 OpenAlex: https://openalex.org/W2022152924
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  18. Kristen Bottema-Beutel , So Yoon Kim , Shannon Crowley LaPoint (2019). A systematic review and meta‐regression analysis of social functioning correlates in autism and typical development . Autism Research, 12(2), 152-175. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1002/aur.2055 OpenAlex: https://openalex.org/W2905651088
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  19. Stephanie M Carlson , Louis J Moses (2001). Individual Differences in Inhibitory Control and Children's Theory of Mind . Child Development, 72(4), 1032-1053. Oxford University Press (OUP).
    Type: Article DOI: 10.1111/1467-8624.00333 OpenAlex: https://openalex.org/W2155907853
    Crossref OpenAlex
  20. Gerard A. Gioia , Peter K. Isquith , Steven C. Guy , Lauren Kenworthy (2000). TEST REVIEW Behavior Rating Inventory of Executive Function . Child Neuropsychology, 6(3), 235-238. Informa UK Limited.
    Type: Article DOI: 10.1076/chin.6.3.235.3152 OpenAlex: https://openalex.org/W2043358844
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  21. Lars Clemmensen , Agna A. Bartels-Velthuis , Rókur av F. Jespersen , Jim van Os , Els M. A. Blijd-Hoogewys , Lise Ankerstrøm et al. (2016). A Psychometric Evaluation of the Danish Version of the Theory of Mind Storybook for 8–14 Year-Old Children . Frontiers in Psychology, 7, 330-330. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2016.00330 OpenAlex: https://openalex.org/W2318136492
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  22. P Fletcher (1995). Other minds in the brain: a functional imaging study of “theory of mind” in story comprehension . Cognition, 57(2), 109-128. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/0010-0277(95)00692-r OpenAlex: https://openalex.org/W2048517502
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  23. Michael L. DeKay , Nataliya Rubinchik , Zhaojun Li , Paul De Boeck (2022). Accelerating Psychological Science With Metastudies: A Demonstration Using the Risky-Choice Framing Effect . Perspectives on Psychological Science, 17(6), 1704-1736. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.1177/17456916221079611 OpenAlex: https://openalex.org/W4285389152
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  24. E A Demetriou , A Lampit , D S Quintana , S L Naismith , Y J C Song , J E Pye et al. (2018). Autism spectrum disorders: a meta-analysis of executive function . Molecular Psychiatry, 23(5), 1198-1204. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1038/mp.2017.75 OpenAlex: https://openalex.org/W2609210742
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  25. Dunn L. (1981). Peabody picture vocabulary test‐revised . Peabody picture vocabulary test‐revised.
    Type: Autre
    Crossref
  26. Kate E. Krasileva , Stephan J. Sanders , Vanessa Bal (2017). Peabody Picture Vocabulary Test: Proxy for Verbal IQ in Genetic Studies of Autism Spectrum Disorder . Journal of Autism and Developmental Disorders, 47(4), 1073-1085. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-017-3030-7 OpenAlex: https://openalex.org/W2581846413
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  27. Francesca Happé (1994). An advanced test of theory of mind: Understanding of story characters' thoughts and feelings by able autistic, mentally handicapped, and normal children and adults . Journal of Autism and Developmental Disorders, 24(2), 129-154. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/bf02172093 OpenAlex: https://openalex.org/W2116139040
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  28. H Wimmer (1983). Beliefs about beliefs: Representation and constraining function of wrong beliefs in young children's understanding of deception . Cognition, 13(1), 103-128. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/0010-0277(83)90004-5 OpenAlex: https://openalex.org/W2139188400
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  29. Henry M Wellman , David Cross , Julanne Watson (2001). Meta-Analysis of Theory-of-Mind Development: The Truth about False Belief . Child Development, 72(3), 655-684. Oxford University Press (OUP).
    Type: Article DOI: 10.1111/1467-8624.00304 OpenAlex: https://openalex.org/W2119224589
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  30. Antonia San José Cáceres , Noa Keren , Rhonda Booth , Francesca Happé (2014). Assessing Theory of Mind Nonverbally in Those With Intellectual Disability and ASD: The P enny H iding G ame . Autism Research, 7(5), 608-616. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1002/aur.1405 OpenAlex: https://openalex.org/W2169903982
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  31. Tiffany L. Hutchins , Patricia A. Prelock , Hope Morris , Joy Benner , Timothy LaVigne , Betsy Hoza (2016). Explicit vs. applied theory of mind competence: A comparison of typically developing males, males with ASD, and males with ADHD . Research in Autism Spectrum Disorders, 21, 94-108. Elsevier BV.
    Type: Article DOI: 10.1016/j.rasd.2015.10.004 OpenAlex: https://openalex.org/W2191464739
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  32. Georg Heinze , Christine Wallisch , Daniela Dunkler (2018). Variable selection – A review and recommendations for the practicing statistician . Biometrical Journal, 60(3), 431-449. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1002/bimj.201700067 OpenAlex: https://openalex.org/W2782176193
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  33. Carl J. Huberty , John D. Morris (1992). Multivariate analysis versus multiple univariate analyses. Dans Methodological issues & strategies in clinical research. (pp. 351-365). American Psychological Association.
    Type: Chapitre de livre DOI: 10.1037/10109-030 OpenAlex: https://openalex.org/W4239119004
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  34. Nathalie Nader-Grosbois , Marine Houssa (2016). La Batterie de tâches de Théorie de l'esprit: Validation de la version francophone . Enfance, 2(02), 141. CAIRN.
    Type: Article DOI: 10.4074/s0013754516002019 OpenAlex: https://openalex.org/W2471475676
    Crossref OpenAlex
  35. Hutchins T. L. Prelock P. A. &Bonazinga L. (2014). Technical manual for the theory of mind inventory and theory of mind task battery. Unpublished copyrighted manuscript. http://www.theoryofmindinventory.com
    Type: Autre
    Crossref
  36. Moses K. Nyongesa , Derrick Ssewanyana , Agnes M. Mutua , Esther Chongwo , Gaia Scerif , Charles R. J. C. Newton et al. (2019). Assessing Executive Function in Adolescence: A Scoping Review of Existing Measures and Their Psychometric Robustness . Frontiers in Psychology, 10, 311-311. Frontiers Media SA.
    Type: Article DOI: 10.3389/fpsyg.2019.00311 OpenAlex: https://openalex.org/W2918963862
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  37. Shu-Kai Lin , Ching-Hong Tsai , Hsing-Jung Li , Chien-Yu Huang , Kuan-Lin Chen (2017). Theory of mind predominantly associated with the quality, not quantity, of pretend play in children with autism spectrum disorder . European Child & Adolescent Psychiatry, 26(10), 1187-1196. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s00787-017-0973-3 OpenAlex: https://openalex.org/W2594959976
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  38. Catherine R. G. Jones , Emily Simonoff , Gillian Baird , Andrew Pickles , Anita J. S. Marsden , Jenifer Tregay et al. (2018). The association between theory of mind, executive function, and the symptoms of autism spectrum disorder . Autism Research, 11(1), 95-109. Wiley.
    Type: Article DOI: 10.1002/aur.1873 OpenAlex: https://openalex.org/W2758844656
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  39. Korkman M. (2007). Nepsy‐ii . Nepsy‐ii.
    Type: Autre
    Crossref
  40. Szu-Shen Lai , Ching-Hong Tsai , Chin-Chin Wu , Cheng-Te Chen , Hsing-Jung Li , Kuan-Lin Chen (2020). Identifying the Cognitive Correlates of Reciprocity in Children with Autism Spectrum Disorder . Journal of Autism and Developmental Disorders, 50(6), 2007-2018. Springer Science and Business Media LLC.
    Type: Article DOI: 10.1007/s10803-019-03957-7 OpenAlex: https://openalex.org/W2920790190
    Crossref OpenAlex
  41. Leal A. F. A. &Machado T. S. (2014). Avaliação do desenvolvimento da teoria da mente em crianças dos 3 aos 5 anos: adaptação portuguesa da Theory of Mind Task Battery(PhD Thesis). University of Coimbra Coimbra Portugal. http://hdl.handle.net/10316/28210
    Type: Autre
    Crossref
  42. Ya-Chen Lee , Chien-Ho Lin , Ching-Hong Tsai , Hsing-Jung Li , Shu-Kai Lin , Kuan-Lin Chen (2019). Association Between Executing Theory of Mind in a Limited Experimental Context and Executing It in Daily Contexts in Children With Autism Spectrum Disorder: A Cross-Sectional Study . American Journal of Occupational Therapy, 73(3), 511-522. SAGE Publications.
    Type: Article DOI: 10.5014/ajot.2019.031773 OpenAlex: https://openalex.org/W2940856076
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  43. Catherine Lord (2012). Autism Diagnostic Observation Schedule–2nd edition (ADOS-2) . Autism Diagnostic Observation Schedule–2nd edition (ADOS-2), 284.
    Type: Autre
    Crossref
  44. Eya-Mist Rødgaard , Kristian Jensen , Laurent Mottron (2019). An opposite pattern of cognitive performance in autistic individuals with and without alexithymia. Journal of Abnormal Psychology, 128(7), 735-737. American Psychological Association (APA).
    Type: Article DOI: 10.1037/abn0000408 OpenAlex: https://openalex.org/W2977471009
    Crossref OpenAlex OpenCitations
  45. Rutter M. (2003). The social communication questionnaire: Manual . The social communication questionnaire: Manual.
    Type: Autre
    Crossref
  46. Sparrow S. S. (2005). Vineland adaptive behavior scales, second edition (Vineland II), survey interview form/caregiver rating form . Vineland adaptive behavior scales, second edition (Vineland II), survey interview form/caregiver rating form.
    Type: Autre
    Crossref
  47. Weschler D. (2011). Corporation TP. WASI‐II: Wechsler abbreviated scale of intelligence–second edition . Corporation TP. WASI‐II: Wechsler abbreviated scale of intelligence–second edition.
    Type: Autre
    Crossref