Kimberley Caroline Schenke ORCID iD

Graphe des co-auteur·ices Suggérer comme auteurice autiste

Cet·te auteur·ice est inclus·e dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme » en raison de sa contribution à un travail académique coécrit avec deux personnes identifiées comme autistes.

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Vue d’ensemble des publications

Publications du projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme »

Nombre de publications dans le projet: 1
Nombre de publications avec une bibliographie citée: 1
Nombre de publications avec un·e co-auteurice identifié·e comme autiste: 1

Collaborations et bibliographies citées

Nombre de co-auteurices de publication identifié·es comme autistes: 2 (distinct·es : 2)
Nombre de références citées avec auteur·ice identifié·e comme autiste: 11
Nombre d’auteurices cité·es identifié·es comme autistes: 28 (distinct·es : 25)

Co-auteur·ices fréquent·es

Amber Johnson* 1
Danielle Stephens-Lewis* 1
Ebony Murray 1

Publications par année

1
2025

Types de publication

Article 1

1 publication

Effacer

Amber Johnson* , Ebony Murray, Kimberley Caroline Schenke, Danielle Stephens-Lewis* (2025). Efficacy and acceptability of autism training for staff employed in mainstream education: A systematic review and thematic synthesis. Research in Autism, 128, Article 202704.

Date de publication: 13/09/2025 Ajout dans AutiHub: 17/10/2026 Type: Article Langue: Anglais
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes: 2 / 4 (50,0 %) Références citées avec un·e auteur·ice identifié·e comme autiste: 11 / 131 (8,4 %) Occurrences d’auteur·ices cité·es identifié·es comme autistes: 28 / 551 (5,1 %) Auteur·ices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes: 25 / 424 (5,9 %)
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