Ma vie autiste non diagnostiquée : narration en art séquentiel et liens empathiques dans une perspective autistique

Auteurs

Résumé

L'objectif de cette étude était d'explorer les préférences de la communauté autiste en matière de conception de bandes dessinées et de mieux comprendre les raisons sous-tendant ces choix. Par ce biais, la chercheuse espérait obtenir une vision plus claire de la manière dont les bandes dessinées pourraient être utilisées pour partager des informations de façon engageante, créative et centrée sur le lecteur. Ces techniques ont été utilisées pour créer une bande dessinée exemplaire, à travers un mémoire Aut-ethnographique des expériences de la chercheuse en tant que femme autiste non diagnostiquée. Yergeau (2013) a décrit l'Aut-ethnographie comme un récit autie-ethnographique dans son article concernant la Théorie de l'esprit. En tant que chercheuse autiste, elle estimait que ce terme serait approprié pour décrire une recherche étudiée de l'intérieur vers l'extérieur. Une approche à méthodes mixtes combinant l'Aut-ethnographie et la Constructivist Grounded Theory (CGT) - associant des enquêtes, une exposition artistique en ligne et des entretiens - a permis une collecte et une analyse approfondies des données. Les enquêtes ont fourni une vision des goûts de la communauté autiste en matière de bandes dessinées et des raisons pour lesquelles elle choisissait de s'intéresser aux bandes dessinées. Elles ont également fourni un aperçu détaillé des goûts et aversions spécifiques concernant les caractéristiques de conception, tandis que les entretiens ont permis une compréhension approfondie de ces goûts et ont donné lieu à d'importantes conversations sur la diversité éducative. Un codage initial et ciblé a été utilisé pour élaborer les catégories finales, qui suggéraient que (1) l'impact de la communauté de la bande dessinée, (2) l'accessibilité de la bande dessinée, (3) l'influence des médias, (4) des esthétiques qui induisent l'évasion, (5) l'utilisation positive des bandes dessinées dans la pédagogie, et (6) des options d'apprentissage diverses étaient des thèmes clés reflétant l'importance du thème omniprésent de l'empathie. Tous les participants n'avaient pas accès à des librairies de bandes dessinées, certains craignaient ce que les gens pensaient du genre de bandes dessinées qu'ils appréciaient, et l'esthétique des bandes dessinées leur permettait de s'évader d'un monde difficile. Le thème central de l'empathie reflète l'importance d'avoir une société diverse et tolérante. Cela indique également que les personnes autistes recherchent des contenus empathiques mettant l'accent sur l'histoire des personnages, la construction immersive de mondes et une écriture narrative à laquelle il est possible de s'identifier. Cela aide l'individu à se connecter à un monde immersif 4, ce qui est important pour son bien-être physique et mental. Cette recherche contribue aux connaissances en suggérant que le lien empathique entre les textes graphiques et le lecteur, grâce à leur combinaison d'images et d'informations, pourrait améliorer la compréhension et les connaissances des personnes neurodiverses, capter leur attention et motiver les personnes à avoir des conversations entre elles et avec les institutions.

Aucune bibliographie citée n’est actuellement intégrée pour cette référence. Cela ne signifie pas nécessairement qu’aucune bibliographie n’existe.