L’identité comme médiateur entre la stigmatisation et la menace du stéréotype sur les résultats postsecondaires chez les adultes du spectre de l’autisme

Titre original en anglais : Identity as a mediator between stigma and stereotype threat on postsecondary outcomes for adults on the autism spectrum

Cette publication est incluse dans le projet « Contributions académiques de personnes autistes sur l’autisme ». un auteur·ice de cette publication est identifié·e comme autiste dans le projet.

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McDonald, T. A. (2016). Identity as a mediator between stigma and stereotype threat on postsecondary outcomes for adults on the autism spectrum [Dissertation]. https://search.library.wisc.edu/catalog/9912181526702121

Date de publication: 2016 Ajout dans AutiHub: 26/10/2026 Type: Thèse Langue de l’article: Anglais
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Résumé

Les résultats postsecondaires des personnes du spectre de l’autisme constituent une préoccupation majeure pour la société. Bien que des recherches antérieures aient identifié des facteurs qui prédisent des résultats positifs, une grande variabilité existe parmi les personnes pour lesquelles les meilleurs résultats sont prédits. Par conséquent, d’autres facteurs qui contribuent aux résultats postsecondaires devraient être explorés. Cette thèse combine le cadre psychologique de la menace du stéréotype avec la théorie sociologique de l’identité stigmatisée afin d’explorer comment la variation de l’identité médie les résultats postsecondaires chez les adultes du spectre de l’autisme. La thèse est rédigée sous la forme de trois articles publiables. Les trois articles s’appuient sur un échantillon en ligne de 1 139 participants ayant reçu un diagnostic de trouble du spectre de l’autisme, ou s’y étant identifiés. Les participants ont répondu à une enquête nationale en ligne comprenant des questions démographiques ainsi que des mesures de la stigmatisation, de l’estime de soi et de la qualité de vie (QoL), et des items destinés à l’élaboration de l’Autism Spectrum Identity Scale (ASIS). Dans l’article 1, une échelle d’identité a été élaborée à partir de la théorie de la stigmatisation et de la littérature de première main. L’ASIS finale, composée de 22 items et de quatre facteurs, a démontré une forte validation croisée. La cohérence interne des facteurs, Changeability, Positive Difference, Context Dependent et Spectrum Abilities, allait de forte à adéquate. Dans l’article 2, les différences entre les scores aux facteurs de l’ASIS ont été examinées en relation avec le genre, l’identification aux catégories diagnostiques et les résultats postsecondaires en matière d’emploi et d’éducation. Les hommes, les étudiants, les personnes employées et celles qui s’identifient au syndrome d’Asperger ont rapporté des scores plus élevés aux facteurs de l’ASIS. Dans l’article 3, j’ai examiné les interrelations entre des facteurs tels que la stigmatisation, l’estime de soi et la QoL, ainsi que leur relation avec le genre, l’identification à une catégorie diagnostique et les résultats postsecondaires. Les hommes, les étudiants, les personnes employées et celles qui s’identifient au syndrome d’Asperger ont rapporté un bien-être plus élevé pour chacun des facteurs. Enfin, j’ai examiné si les facteurs de l’ASIS prédisaient la QoL au-delà de la stigmatisation et de l’estime de soi. Les facteurs de l’ASIS ont démontré des relations complexes avec la stigmatisation et l’estime de soi concernant les résultats de QoL. Des éléments indiquaient une intersectionnalité selon laquelle les femmes qui s’identifient à l’autisme présentaient les résultats les plus défavorables en matière d’emploi et de bien-être. Les recherches futures devraient examiner les mécanismes causaux entre l’identité et les résultats pour cette population.

Postsecondary outcomes for individuals on the autism spectrum are a great concern to society. Although previous research has identified factors that predict positive outcomes, wide variation exists for those for whom the best outcomes are predicted. Therefore, other factors that contribute to postsecondary outcomes should be explored. This dissertation combines the psychological framework of stereotype threat with the sociological theory of stigmatized identity to explore how variation in identity mediates postsecondary outcomes for adults on the autism spectrum. The dissertation is written in the format of three publishable papers. The three papers draw from an online sample of 1139 participants who were diagnosed, or identified with, an autism spectrum disorder. The participants responded to a national online survey that included demographic questions and measures for stigma, self-esteem, and quality of life (QoL) and items for the development of the Autism Spectrum Identity Scale (ASIS). In paper 1, an identity scale was developed from stigma theory and the first-hand literature. The final 22-item, four-factor ASIS demonstrated strong cross-validation. The internal consistency for the factors, Changeability, Positive Difference, Context Dependent, and Spectrum Abilities, ranged from strong to adequate. In paper 2, differences in ASIS factor scores were examined in relation to gender, identification with diagnostic categories, and postsecondary outcomes of employment and education. Males, students, the employed, and those who identify with Asperger’s Syndrome reported higher ASIS factor scores. In paper 3, I examined the interrelationships of factors, such as stigma, self-esteem, and QoL, and their relationship to gender, diagnostic category identification, and postsecondary outcomes. Males, students, the employed and those who identify with Asperger’s Syndrome reported higher well-being across each of the factors. Finally, I examined whether ASIS factors predicted QoL over and above stigma and self-esteem. The ASIS factors demonstrated complex relationships with stigma and self-esteem on outcomes of QoL. There was evidence of intersectionality where women who identify with autism demonstrated the poorest outcomes in employment and well-being. Future research should examine causal mechanisms between identity and outcomes for this population.

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