La musicothérapie pour les enfants et les adolescents présentant des problèmes comportementaux et émotionnels : un essai contrôlé randomisé

Titre original en anglais : Music therapy for children and adolescents with behavioural and emotional problems: a randomised controlled trial

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Date de publication: 27/10/2016 Ajout dans AutiHub: 25/10/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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9
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1 / 9 (11,1 %)
  1. Sam Porter *
  2. Tracey McConnell
  3. Katrina McLaughlin
  4. Fiona Lynn
  5. Christopher Cardwell
  1. Hannah‐Jane Braiden
  2. Jackie Boylan
  3. Valerie Holmes
  4. the Music in Mind Study Group

Résumé

Contexte Bien que la musicothérapie (MT) soit considérée comme une intervention efficace pour les jeunes ayant des besoins en santé mentale, son efficacité dans les contextes cliniques n'est pas claire. Nous avons donc examiné l'efficacité de la MT dans la pratique clinique. Méthodes Deux cent cinquante et un dyades enfant (8 à 16 ans, présentant des difficultés sociales, émotionnelles, comportementales et développementales)-parent provenant de six structures de soins communautaires du Service de santé mentale de l'enfant et de l'adolescent en Irlande du Nord ont été randomisées pour recevoir 12 séances hebdomadaires de MT en plus des soins habituels [n = 123 ; 76 dans les analyses finales] ou les soins habituels seuls [n = 128 ; 105 dans les analyses finales]. Le suivi a eu lieu à 13 semaines et à 26 semaines après la randomisation. Le critère de jugement principal était l'amélioration de la communication (Social Skills Improvement System Rating Scales) (SSIS) à 13 semaines. Les critères de jugement secondaires comprenaient le fonctionnement social, l'estime de soi, la dépression et le fonctionnement familial. Résultats Il n'y avait pas de différence significative pour le SSIS de l'enfant à la semaine 13 (différence moyenne ajustée de 2,4 ; IC à 95 % de -1,2 à 6,1 ; p = .19) ni pour le SSIS du tuteur (0,5 ; IC à 95 % de -2,9 à 3,8 ; p = .78). Toutefois, chez les participants âgés de 13 ans et plus du groupe d'intervention, la communication selon le SSIS de l'enfant était significativement améliorée (6,1 ; IC à 95 % de 1,6 à 10,5 ; p = .007), mais pas le SSIS du tuteur (1,1 ; IC à 95 % de -2,9 à 5,2 ; p = .59). Globalement, l'estime de soi était significativement améliorée et les scores de dépression étaient significativement plus faibles à la semaine 13. Il n'y avait pas de différence significative du fonctionnement familial ou social à la semaine 13. Conclusions Bien que les résultats fournissent certains éléments en faveur de l'intégration de la musicothérapie dans la pratique clinique, les différences relatives aux sous-groupes et aux critères de jugement secondaires indiquent la nécessité d'études supplémentaires. Registre ISRCTN ; ISRCTN96352204.

Background Although music therapy (MT) is considered an effective intervention for young people with mental health needs, its efficacy in clinical settings is unclear. We therefore examined the efficacy of MT in clinical practice. Methods Two hundred and fifty‐one child (8–16 years, with social, emotional, behavioural and developmental difficulties) and parent dyads from six Child and Adolescent Mental Health Service community care facilities in Northern Ireland were randomised to 12 weekly sessions of MT plus usual care [n = 123; 76 in final analyses] or usual care alone [n = 128; 105 in final analyses]. Follow‐up occurred at 13 weeks and 26 weeks postrandomisation. Primary outcome was improvement in communication (Social Skills Improvement System Rating Scales) (SSIS) at 13 weeks. Secondary outcomes included social functioning, self‐esteem, depression and family functioning. Results There was no significant difference for the child SSIS at week 13 (adjusted difference in mean 2.4; 95% CI −1.2 to 6.1; p =.19) or for the guardian SSIS (0.5; 95% CI −2.9 to 3.8; p =.78). However, for participants aged 13 and over in the intervention group, the child SSIS communication was significantly improved (6.1, 95% CI 1.6 to 10.5; p =.007) but not the guardian SSIS (1.1; 95% CI −2.9 to 5.2; p =.59). Overall, self‐esteem was significantly improved and depression scores were significantly lower at week 13. There was no significant difference in family or social functioning at week 13. Conclusions While the findings provide some evidence for the integration of music therapy into clinical practice, differences relating to subgroups and secondary outcomes indicate the need for further study. ISRCTN Register; ISRCTN96352204.

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