Explorer les expériences des difficultés de santé mentale chez les jeunes sous-représentés (âgés de 16 à 24 ans) en Angleterre : protocole d'enquête narrative

Titre original en anglais : Exploring experiences of mental health challenges in under-represented young people (aged 16–24 years) in England: a narrative inquiry protocol

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Syed Sheriff, R., Arday, J., Shankar, R., Mooney, R., Chandler, L., Adams, H., Nagy, L. Z., Farrell, R., Fancourt, D., Weich, S., Henderson, C., Hassan, S., Langley, J., & Bhui, K. (2025). Exploring experiences of mental health challenges in under-represented young people (aged 16–24 years) in England: a narrative inquiry protocol. BMJ Open, 15(11), e098223. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2024-098223

Date de publication: 01/11/2025 Ajout dans AutiHub: 22/08/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteur·ices des publications
14
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 14 (7,1 %)
  1. Rebecca Syed Sheriff
  2. Jason Arday *
  3. Rohit Shankar
  4. Roisin Mooney
  5. Louise Chandler
  1. Helen Adams
  2. Lili Z Nagy
  3. Roger Farrell
  4. Daisy Fancourt
  5. Scott Weich
  1. Catherine Henderson
  2. Shaima Hassan
  3. Joe Langley
  4. Kamaldeep Bhui

Résumé

Introduction Trois quarts des problèmes de santé mentale commencent avant l'âge de 25 ans. Cependant, les jeunes sont les moins susceptibles de recevoir des soins de santé mentale. Certains jeunes (comme ceux issus de minorités ethniques) sont encore moins susceptibles que d'autres de recevoir des soins de santé mentale. Les répercussions à long terme des problèmes de santé mentale comprennent une moins bonne santé physique, des relations, une éducation et un emploi de moindre qualité. Nous visons à recueillir les points de vue, les expériences et les besoins de jeunes divers (âgés de 16 à 24 ans), afin de mieux comprendre (1) leurs expériences de sous-représentation, de santé mentale et d'adaptation, (2) les mécanismes qui façonnent les trajectoires de santé mentale et (3) comment les arts et la culture en ligne pourraient être rendus attrayants et utiles pour la santé mentale des jeunes. Nous visons également à le faire avec des jeunes autistes. Méthodes et analyse L'enquête narrative sera employée comme outil pour recueillir les perspectives des jeunes en vue d'une analyse itérative. La méthode narrative propose que les idées critiques et les connaissances sont réparties dans les systèmes sociaux et peuvent être découvertes dans les récits personnels, et que les connaissances peuvent être transmises, stockées et récupérées par l'intermédiaire de ces récits. Les données seront transcrites et explorées à l'aide d'une combinaison d'analyse thématique et intersectionnelle. Les jeunes seront des membres essentiels de l'équipe de recherche, façonneront la recherche et participeront au codage des données et à l'interprétation des résultats. Éthique et diffusion Cette étude (ID de projet IRAS 340259) a reçu l'approbation éthique de la HRA et de Health and Care Research Wales (référence REC 24/SC/0083). Les résultats permettront d'identifier les points de contact et d'affiner le modèle logique expliquant comment les arts et la culture en ligne pourraient soutenir la santé mentale des personnes issues de milieux sous-représentés. Nous partagerons les connaissances avec les jeunes, les décideurs politiques, les professionnels de santé, les aidants, les enseignants, les travailleurs sociaux et les personnes travaillant dans les arts et la culture. Nous produirons des articles de recherche, des blogs, des lettres d'information, des webinaires, des vidéos et des podcasts.

Introduction Three-quarters of mental health problems start before the age of 25. However, young people are the least likely to receive mental healthcare. Some young people (such as those from ethnic minorities) are even less likely to receive mental healthcare than others. Long-term impacts of mental health problems include poorer physical health, relationships, education and employment. We aim to elicit the views, experiences and needs of diverse young people (aged 16–24 years), to better understand (1) their experiences of under-representation, mental health and coping, (2) mechanisms that shape mental health trajectories and (3) how online arts and culture might be made engaging and useful for young people’s mental health. We also aim to do this with autistic young people. Methods and analysis Narrative inquiry will be employed as a tool for gathering young people’s perspectives for an iterative analysis. The narrative method proposes that critical insights and knowledge are distributed across social systems and can be discovered in personal stories and that knowledge can be relayed, stored and retrieved through these stories. Data will be transcribed and explored using a combination of thematic and intersectional analysis. Young people will be core members of the research team, shape the research and be involved in the coding of data and interpretation of the findings. Ethics and dissemination This study (IRAS project ID 340259) has received ethical approval from the HRA and Health and Care Research Wales (REC reference 24/SC/0083). The outputs will identify touch points and refine the logic model of how online arts and culture might support the mental health of those from under-represented backgrounds. We will share knowledge with young people, policy makers, health professionals, carers, teachers, social workers and people who work in arts and culture. We will produce research papers, blogs, newsletters, webinars, videos and podcasts.

Bibliographie citée par cette référence

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