Dans la transition du physique au numérique avec des amis — Une histoire de la réalisation conjointe d'une recherche inclusive, quoi que la vie vous réserve

Titre original en anglais : In the physical to digital transition with friends—A story of performing inclusive research together no matter what life throws at you

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Cook, L., Rothstein, P. A. A. P., Emeh, L., Frumiento, P., Kennedy, D. A., McNicholas, D., Orjiekwe, I., Overton, M., Snead, M., Steward, R., Sutton, J. M., Bradshaw, M., Jeffreys, E., Charteris, S., Ewans, S., Williams, M., Grierson, M., & Chapko, D. (2021). In the physical to digital transition with friends—A story of performing inclusive research together no matter what life throws at you. British Journal of Learning Disabilities, 49(3), 271-281. https://doi.org/10.1111/bld.12408

Date de publication: 02/08/2021 Ajout dans AutiHub: 06/07/2026 Type: Article Langue de l’article: Anglais
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Auteurs

Auteur·ices des publications
18
Auteur·ices de la publication identifié·es comme autistes
1 / 18 (5,6 %)
  1. Lilly Cook
  2. Pedro Andrés Andrés Pérez Rothstein
  3. Lizzie Emeh
  4. Pino Frumiento
  5. Donald A. Kennedy
  6. David McNicholas
  1. Ifeoma Orjiekwe
  2. Michaela Overton
  3. Mark Snead
  4. Robyn Steward *
  5. Jenny M. Sutton
  6. Melissa Bradshaw
  1. Evie Jeffreys
  2. Sue Charteris
  3. Sarah Ewans
  4. Mark Williams
  5. Mick Grierson
  6. Dorota Chapko

Résumé

Résumé accessible Nous sommes membres d'une organisation artistique qui soutient les talents créatifs des personnes ayant des troubles de l'apprentissage et des personnes autistes. Nous avons travaillé sur un projet de recherche à « The Hub » de Wellcome Collection au sein d'une équipe composée de professionnels universitaires et non universitaires aux capacités diverses. En raison du coronavirus, nous avons tous dû rester à la maison pour rester en sécurité. Afin de poursuivre notre projet de recherche, nous avons participé à 28 réunions de recherche créative sur Zoom. Dans cet article et la vidéo qui l'accompagne, nous vous expliquerons comment nous avons procédé. Nous vous dirons également ce que nous avons ressenti en nous éloignant de « The Hub » et en essayant de faire de la recherche à distance depuis chez nous. Nous espérons que notre projet a montré que les personnes ayant des troubles de l'apprentissage peuvent bien passer au travail en ligne lorsqu'il existe de la confiance et du respect mutuel. Résumé Contexte Dans le cadre du projet « The Hub » à Wellcome Collection, une équipe de huit cochercheurs ayant des troubles de l'apprentissage, avec des universitaires, a créé une enquête en ligne afin de remettre en question la compréhension du public concernant les troubles de l'apprentissage. En utilisant des méthodes créatives et fondées sur les arts, les cochercheurs ont coanalysé à distance les résultats de l'enquête au milieu des difficultés liées au confinement dû à la COVID-19. Nous explorons ici notre parcours inattendu de « transition » du « Hub » physique vers l'espace numérique. Méthodes Nous avons organisé 20 séances au Hub et utilisé des enregistrements audio, vidéo et photographiques pour saisir des moments clés. Avec le confinement, nous avons veillé à ce que chaque cochercheur ait accès aux technologies numériques et bénéficie d'un soutien pour les utiliser. Tout au long de l'année 2020, nous avons organisé 28 réunions Zoom réunissant tous les cochercheurs. En juin, Lilly (journaliste multimédia, qui vit selon la devise de lutter pour l'égalité des chances pour les personnes en situation de handicap et pour l'équité partout) et Sue (coach et mentore indépendante en leadership) ont mené des entretiens Zoom avec l'équipe de corecherche afin de réfléchir à notre parcours de transition. Dans cette soumission créative sous forme de vidéo, accompagnée d'un rapport accessible, Lilly compose un récit de notre transition et de ce que nous avons ressenti tout au long de ce processus. Résultats Nous identifions que la confiance et les liens sociaux établis au Hub sont les éléments clés de notre transition vers l'environnement numérique. Il existe une tension entre le désir de contacts en personne et la volonté de tirer le meilleur parti de la situation afin de maintenir ces relations. Au cœur de cela se trouvent la motivation de « changer le monde » et l'aspiration à la justice sociale. Le fait d'avoir du temps et la possibilité de s'améliorer, ainsi que le renforcement constant de la confiance des cochercheurs, sont tout aussi importants. Conclusions La détermination à maintenir les amitiés entre les cochercheurs et la motivation à « changer le monde » permettent de surmonter les difficultés liées à la COVID-19 pour poursuivre la corecherche.

Accessible summary We are members of an arts organisation who support the creative talents of people with learning disabilities and autistic people. We have been working on a research project at “The Hub” at Wellcome Collection in a team consisting of academic and nonacademic professionals with diverse abilities. Because of coronavirus, we all had to stay home to stay safe. To carry on with our research project, we participated in 28 creative research meetings on Zoom. In this paper and accompanying video, we will tell you how we did it. We will also tell you how we felt about moving away from “The Hub” and trying to do research remotely from home. We hope our project has shown that people with learning disabilities can transition well to working online when there is trust and mutual respect. Abstract Background As part of “The Hub” project at Wellcome Collection, a team of eight co‐researchers with learning disabilities along academics created an online survey to challenge public understanding of learning disabilities. Using creative and arts‐based methods, co‐researchers remotely co‐analysed the survey results amid COVID‐19 lockdown challenges. Here, we explore our unexpected “transition” journey from the physical “Hub” to the digital space. Methods We organised 20 sessions at The Hub and used audio/video/photo recordings to capture key moments. With the lockdown, we ensured that every co‐researcher had access to and support for digital technologies. Throughout 2020, we organised 28 Zoom meetings involving all co‐researchers. In June, Lilly (a multi‐media journalist and she lives by the motto striving for equal opportunities for people with disabilities and fairness throughout) and Sue (an independent Leadership Coach and Mentor) conducted Zoom interviews with the co‐research team to reflect on our transition journey. In this creative video‐form submission accompanied by an accessible report, Lilly puts together a story of how we transitioned and felt throughout this process. Findings We identify that trust and the social bonds established at The Hub are the key components of our transition to the digital environment. There is the tension between longing for in‐person contact and trying to make the most out of the situation to maintain these relationships. At the heart of this is the motivation to “change the world” and strive for social justice. Having time and opportunity to improve, and co‐researchers’ steady growth in confidence are equally important. Conclusions The determination for maintaining friendships among co‐researchers and the motivation to “change the world” overcome COVID‐19‐related challenges in continuing co‐research.

Bibliographie citée par cette référence

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Références citées
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Parmi les occurrences rattachées à des auteurices intégré·es à la base de données AutiHub : 0 / 2 (0,0 %). Auteurices cité·es distinct·es identifié·es comme autistes : 0 / 28 (0,0 %).
Occurrences citées rattachées à la base AutiHub
2 / 31 (6,5 %)
Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es : 1 / 28 (3,6 %)
Occurrences rattachées, non identifiées comme autistes
2 / 2 (100,0 %)
Parmi les seules occurrences rattachées. Sur l’ensemble des occurrences d’auteurices cité·es : 2 / 31 (6,5 %). Auteurices cité·es distinct·es rattaché·es, non identifié·es comme autistes : 1 / 1 (100,0 %).
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